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EDUCACIÓN INCLUSIVA Destacado

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JORNADA ACADÉMICA “APRENDER A ENSEÑAR PARA LA EDUCACION INCLUSIVA”

Para pensar más y mejor la educación

 

“Aprender a enseñar para la Educación Inclusiva” es un proyecto cofinanciado por las instituciones FODESEP y FABA que busca vincular a los profesores de FABA y su institución aliada UDES en Bogotá a la construcción y reflexión sobre entornos académicos incluyentes y diversos, con el objeto de construir un modelo de formación con enfoque basado en el respeto por todas las personas sin importar su origen étnico, racial, social, económico, religioso, sus limitaciones y visiones de mundo, enseñando que la inclusión también está estrechamente vinculada con la interculturalidad, nuestra sociedad actual es intercultural y así mismo lo es el ámbito escolar, en el están presentes distintas nacionalidades, confesiones, tradiciones y costumbres.

La Maestra Cristina Ayala Arteaga, coordinadora del proyecto, nos comenta sobre la importancia de este tipo de jornadas académicas: “se espera con esta iniciativa del grupo de investigación FABArtes y su línea de investigación INFLEXIONES, la apertura de más espacios que permitan pensar más y mejor la educación”.

Como parte de este proyecto se desarrolló la primera jornada académica que contó con la participación de expertos nacionales e internacionales en diferentes áreas quienes a través de la narración de sus experiencias, nutrieron un espacio de construcción colectiva junto a los docentes y administrativos. Los temas tratados fueron abordados por medio de la metodología de mesas de trabajo, y entre éstos se destacaron los contextos y conceptos de la educación inclusiva; la experiencia de inclusión desde la cultura, su administración y gestión; la educación inclusiva en el paradigma social y político de los acuerdos de paz, una visión desde los Derechos Humanos; y las características de la educación inclusiva.

Los escenarios culturales son ejemplo de participación, inclusión y respecto a la diversidad y así lo manifiesta la líder experta de esta temática, la Administradora Pública y Especialista en Gerencia Social, Lina Marcela Ayala, quien nos compartió su visión a través de la siguiente entrevista:

¿En qué consiste la educación inclusiva?

La educación inclusiva es una herramienta para liberar las barreras, para hacer que el acceso no se limite, que siempre haya oportunidad para que todos puedan acceder a la educación, tanto primaria, secundaria, como educación profesional universitaria.

¿Cuál es la misión o el rol de los educadores desde la perspectiva inclusiva?

Es fundamental porque desde las aulas es que se debe empezar a implementarse la educación inclusiva. Todos los espacios tienen que pensarse para que cualquier persona pueda acceder a ellos, y los espacios universitarios mayormente porque muchas veces se crean esas barreras que no permiten que esas personas con diferentes condiciones que no solamente son condiciones de incapacidad ni de género sino también reinsertados. Pensar digamos en la sociedad que vivimos actualmente no solamente hay personas en condiciones especiales como pensábamos antes, sino que hay también personas habitantes de las fronteras que necesitan una atención diferencial. Se trata entonces básicamente de adaptarnos a estos nuevos roles.

¿Qué repercusión tiene en los estudiantes con necesidades educativas especiales y en el resto, la educación inclusiva?

Es un punto de partida para las personas con necesidades especiales pero no son los únicos beneficiarios por decirlo de alguna manera de esta herramienta, sino básicamente todos: los indígenas, los afrodescendientes, hasta los pueblos ROM, los gitanos. Como lo decía, las personas víctimas del conflicto, los victimarios del conflicto también, digamos estamos viviendo en una sociedad de post-conflicto y también tenemos que adaptarnos a esos nuevos integrantes de la sociedad que por decirlo de alguna manera, se resocializan y también están buscando un espacio.

¿Cómo debe cambiar la educación para adaptarse a cada estudiante en el marco de la visión de educación inclusiva?

Yo creo que la educación no es la que tiene que cambiar si no las instituciones. Éstas tienen que adaptarse a los nuevos requerimientos del mundo y de la sociedad colombiana. Estamos hablando de post-guerra, de post-acuerdo, estamos hablando de que ya a las personas no se les mira por como son sino por lo que son. Entonces yo creo que la educación no es la que se adapta sino nosotros y las instituciones somos los que nos tenemos que adaptar.

Visto 183 veces Modificado por última vez en Martes, 08 Mayo 2018 17:41